部门镇街
重庆市永川区教育委员会 关于区政协十六届五次会议第165-204号 提案答复的函
大中小重庆市永川区教育委员会
关于区政协十六届五次会议第165-204号
提案答复的函
吴娟委员：
您提出的《关于在我区中小学推广劳动教育的建议 》（第165-204号）收悉。
感谢您对永川区教育的关注和建议。我们收到您的提案，并对此进行了深入的分析和讨论。在此，我们就您提出的提案进行以下回复：
一、目前工作成果及举措
为全面贯彻落实新时代大中小学劳动教育工作要求，永川区以重庆市中小学劳动教育实验区建设为契机，上下互动，左右联动，夯实基础，丰富路径，彰显特色，成功创建重庆市级中小学劳动教育实验区，案例入围重庆市劳动教育典型宣传展示活动；近100人次学生在国家、市级各类劳动技能竞赛中获奖。
（一）坚持科学统筹，顶层设计更夯实
1. 强化党的领导。区委区政府高度重劳动教育开展，主要领导担任教育工作领导小组组长，专题研究全区中小学劳动教育工作。将“劳动技能人才培养工程”列为“十四五”教育发展规划重点工程，制定了《永川区劳动教育三年行动计划》。
2. 创新模式构建。依托地域、产业优势，构建了3+N劳动教育永川模式。
3. 落实目标任务。开展中小学劳动教育调研，印发《关于全面加强新时代中小学劳动教育的实施方案》，明确了育人目标、.落实了重点任务、强化了过程考核。
（二）优化课程建设，育人框架更牢实
1. 夯实基础课程。义务教育阶段1-2年级在地方课程中每周安排1课时，3-9年级在综合实践活动课程中每周安排1课时，规定学生每天课外校外劳动时间不少于20分钟。
2. 加强跨学科融合。各中小学充分挖掘国家课程中的劳动教育元素，在道德与法治、语文、历史等学科教学中引导学生树立尊重劳动成果和劳动人民的意识，培养学生热爱劳动的良好品格，弘扬劳动者的工匠精神；在科学、物理、化学、生物、地理等学科教学中加大动手操作和劳动技能训练，让学生体验劳动带来的幸福感和成就感，提升劳动技能。
3. 开发校本课程。基于劳动教育课程标准创建的序列化校本课程根据不同学段学生特点，以生活、生产、服务型劳动为主要内容，开发“农耕课堂”“职育体验”等地方课程。
4. 全面启动“百门职育课程进校园”。2022年6月，全区17所职业院校开发了30门专门为中小学生量身定制的职育课程，在劳动课程上植入永川特色的职业启蒙教育，是劳动技能学习的加强版和升级版。同时，计划用3年时间，开发100门以上职育课程，采取基地授课、送课到校、专门定制等方式，开展小学“职业了解”、初中“职业探索”、高中“职业准备”系列教育活动，以沉浸式体验助推中小学劳动教育走深走实，培养学生职业理想、职业能力和劳动精神，全面提升青少年核心素养。
（三）丰富育人场景，育人效能有提升
1. 建好校内劳动园地。学校利用科技室、劳技室、闲置土地等现有资源，全覆盖建成校内劳动实践园。建成子庄小学屋顶空间、凤凰农场等特色劳动实践园地 35 个；选树兴龙湖小学等永川区劳动教育特色示范学校10所、十里荷香劳动教育基地等示范基地10个，培育永川中学等市级未成年人劳动教育联盟校10所，并依托课后服务、兴趣小组等形式，确保学生校内劳动实践常态化。
2. 扩充劳动实践新场域。学校结合周边资源情况，积极开展劳动实践场所建设，探索多样化劳动实践活动。今年，我区五洲小学、红专小学、红河小学等在永川商场开展义卖活动，学生在实践中感受劳动的乐趣、劳动的滋味，在实践中增长见识、提升技能，丰富和拓展劳动实践场所。
3. 创建劳动实践基地。制定劳动实践基地创建办法，通过企业自主申报、实地查看、资料审核等，先后命名“乐和乐都”国家级社会实践基地1个，“中华梨村农业科技教育实践基地”、“重庆中小学智能制造社会实践教育基地”等市级实践基地11个，“茶山竹海中小学社会实践教育基地”等区级实践基地16个，校级基地83个。
4. 创新数字赋能全场景。在重庆市中小学智慧教育平台及永川区智慧教育云平台建立中小学劳动教育数字资源库，从“数字赋能、深耕劳动、共建共享”三个维度上建立相关数字资源。
（四）打造专业队伍，特色培育创品牌
1. 选优配齐强保障。指导各校配齐配足劳动教育师资队伍，保障其在年度考核、专业发展等方面与其他专任教师享受同等待遇。积极挖潜社会资源，聘请能工巧匠、劳动能手、家长志愿者等担任兼职教师，进一步充实劳动教育师资。
2. 加大培育强示范。优化劳动课教师专业化培育方式，采取区教委、高校、教师进修校、基地学校、一线名师工作室“五位一体”培训计划支持体系，以重庆市级重点课题为引领，百名博士进校园活动为抓手，建构“理实融通”研修模式。五方力量协同施训，推动教师“更新理念、改善行为、重构理念”。近年来，重点面向新入职教师、骨干教师、劳动教育管理者等群体，累计开展线上线下专题培训32场，覆盖2.8万余人次。
3. “劳动工匠”创品牌。精心遴选全国劳动模范田毅、全国先进工作者毛得宏、重庆市先进工作者丁久平等国家、市区级劳动先进人物18人，组建永川区“劳动工匠”资源库，邀请“劳动工匠”进校园开展劳动精神宣讲、劳动技能展示、课堂教学研讨等活动72场次。
二、当前工作面临的困难
1. 观念意识方面：部分家长和教师受传统应试教育观念影响，社会认知有偏差，导致部分学生对劳动的价值认识不足。
2. 时间安排方面：中小学课程繁多，活动时间有待进一步协调。
3. 安全保障方面：劳动教育中存在一定的安全风险，如学生使用工具，进行户外劳动时可能会发生意外受伤，学校和家长因担心安全会有所顾虑。
三、下一步工作计划
我们将认真贯彻落实会议精神，学习借鉴兄弟区县好做法好经验，着力构建学生、家庭、学校、社会协同发力的劳动教育体制机制，加快建设全国中小学劳动教育实验区，不断推动劳动教育走深走实、入脑入心、身心并育，促进我区中小学生真正实现德智体美劳全面发展。
此复函已经具荣海主任审签。对以上答复您有什么意见，请填写在回执上寄给我们，以便进一步改进工作。
重庆市永川区教育委员会
2025年5月26日
渝公网安备50011802010123号
