重要政策执行情况_ 重庆市永川区人民政府

索引号：	115003830093366270/2024-00667	发文字号：	无
发布机构：	永川区教委	成文日期：	2024-12-24	发布日期：	2024-12-24
标题：	重庆市永川区教育委员会 2024年艺术教育工作自评报告（摘要）
主题分类：	教育	有效性：	有效

索引号：	115003830093366270/2024-00667
发文字号：	无
发布机构：	永川区教委
成文日期：	2024-12-24
发布日期：	2024-12-24
标题：	重庆市永川区教育委员会 2024年艺术教育工作自评报告（摘要）
主题分类：	教育
有效性：	有效

重庆市永川区教育委员会

2024年艺术教育工作自评报告（摘要）

永川区教委在贯彻落实教育部、市政府办公厅、市教委关于推进学校艺术教育工作进程中，积极举措，主动作为，开展了系列卓有成效的工作，现将工作总结如下：

一、基本情况

全区现有中小学107所，其中：小学71所，初中24所，普通高中7所，中职学校1所，特教学校1所，民办学校3所。在校学生12.92万人(小学67736人、初中37549人、高中22355人、特教225人、民办学校1365人)。全区设有教师进修学校，配置音乐教研员1名，美术教研员1名。目前，全区中小学音乐骨干教师20人、美术骨干教师20人，美术音乐教师共计774人。

二、主要工作及成效

（一）强化课堂主阵地作用。全区中小学均开齐开足了美育课程，通过开学工作检查、教学督导、过程检查等方式，定时不定时地抽查全区中小学美育课程执行情况。区教科所艺术教研员有计划地深入中小学艺术课堂开展视导工作，每年开展了学校-教研片区-区级艺术教育优质课竞赛活动。

（二）夯实美育师资队伍建设。永川区加大中小学美育教师补充力度，每年教师公开招录保证美育学科教师指标不少于10%。持续开展中小学美育师资专项培训，选派美育骨干教师参加中小学教师国家级、市级、区级培训，年培训约750人次。同时，将审美和人文素养纳入中小学教师全员培训课程体系，鼓励一部分有艺术特长或业余爱好的教师转岗或兼职教授美育课程。坚持举办教职工艺术节、书法、绘画、摄影等竞赛活动，提升教师美育基础。着力推进城乡、校际之间美育对口交流轮岗。近两年，全区共有36名美育教师交流到农村学校工作，占教师交流比例的8%。支持高校艺术专业学生到乡村学校顶岗实习，支持倡导教师跨学科合作开发开设美育课程，确保了师资紧缺学校美育教育教学活动及社团活动的有序有效开展。选聘部分德艺双馨的本土优秀文化艺术工作者、非遗传承人等到中小学担任兼职美育教师，提升学校办学特色，夯实育人基础。

（三）加大美育经费投入力度。2024年，永川区投入美育经费约50余万，用于全区各项美育活动的开展。围绕优先保障、区域均衡、持续补给的原则，强化以区教委统筹配置为兜底，以学校自筹自购为补给，以迭代时间为周期，推动学校美育设施设备建设工作。配置标准均按照重庆市功能室建设标准和全区实际，依托全面改薄、专项资金、学校自筹等，购置美育设施设备共30余个类别。2024年，累计投入500余万元为全区中小学优化美育教学设施设备，助推学校美育工作自主定标，特色发展。

（四）丰富美育活动展示平台。以“三月四节”特色品牌为引领，永川区将美育融入到 “扣好人生第一粒扣子”“中华魂”“少年向上·传承红岩精神争当时代新人”等主题教育活动中，引导青少年充分感受美、收获美、培育美。永川区实行分年分类别开展美育活动的工作机制，即单年开展艺术类普及性展评活动（班级合唱、班级课堂器乐演奏）；双年开展以学校为单位，艺术骨干学生参与的中小学生艺术节活动（项目包括：声乐、舞蹈、书法、绘画、摄影、演讲、器乐、朗诵、篆刻等）。2024年，通过搭建“班级—校级—学区—区级”四级展示平台丰富师生课余生活。开展了永川区2024年上半年中小学生艺术活动月活动，134支队伍、6000余名学生登上了区级决赛的舞台，参加了校园集体舞、课堂器乐等3个集体项目的角逐，推选15个作品参加重庆市中小学生艺术月系列活动，夺得13个一等奖，其中，凤凰湖中学的小合奏《半个月亮爬上来》《我和我的祖国》获全市第一名的好成绩，我区获奖率位居全市前列；联合区委宣传部开展九童圆梦“甜甜虎”春节行动，参与率、获奖率排名全市第一；联合区委宣传部、关工委组织开展”拥抱新时代争做好少年市深化‘小萝卜头’进校园“活动、组织开展“中华魂”“少年向上··传承红岩精神争当时代新人”主题教育读书活动、世界华人征文大赛、第十五届中华少儿配音大赛、“绿书签·伴成长”主题作品征集活动等艺术类赛事10余项，覆盖学生9万余人次，在“中华魂”演讲、征文主题活动市级评选中，我区荣获7个特等奖，14个一等奖。8月，我区德体卫艺科负责人龙红利、兴龙湖小学学生代表石浩辰受邀参加在人民大会堂举行的全国“中华魂”主题读书活动30周年总结交流会暨党史国史学习教育工作推进会。持续培育艺术特色学校，强化“一校一品”“一校多品”品牌化建设，截至目前，累计打造区级特色美育学校42所，国家级、市级美育特色学校15所（国家级3所，市级12所）。同时，积极联动永川区文明办、区文旅委、团区委等部门，结合永川地域特征，在有基础的学校开展了川剧、茶艺、插花、剪纸、竹编、抖空竹、板凳龙、泥鳅灯、竹竿舞等特色美育项目，“川剧进校园”、“非遗进校园”、“三峡蝶画”等校园传承非遗活动已成永川美育教育品牌。目前，全区中小学组建了美育社团、兴趣小组1000余个，形成了覆盖率高、形式多样的“班级-年级-校级”美育赛事平台50余个，不断提升学生参与度、兴趣和水平，引领学生阳光成长。

（五）健全评价机制，深化以美育人。永川区建立健全艺术教育工作自评公示制度、艺术教育发展年度报告制度和学生艺术素质测评制度，全面实施艺术教育“三个办法”报告制度。将个人测评结果纳入学生综合素质评价，将学校结果在学校公开网站、区教委互联网进行公示，接受家长和社会监督。2016年起，永川区依托“互联网+”技术，采用了美育电子测评系统，全区中小学生艺术素质测评工作更趋规范化，有效发挥了测评的引导、诊断、激励功能，有利于科学了解全区中小学学生美育、体育水平，以及中小学美育、体育实施效果及差距。永川区深入开展学区制管理改革和教育评价改革，以中小学片区教研共同体联动协同发展为策略，发挥学区、片区共同体市级、区级美育特色学校资源辐射、引领作用，新建一批美育特色学校，实现全区中小学美育教育各美其美、美美与共。

（六）助推传统艺术进校园。区教委主动与区文化委联系，落实了川剧进校园活动。2014年起，区川剧团选定萱花小学三年级全体学生开设了川剧校本课程，四年级起，建立起川剧社团，对川剧有兴趣及特长的学生开展后续培训。三年多来，学生对川剧由不了解到了解，由讨厌到接受，深深感受到了川剧艺术的独特魅力。2024年，区文化委为全区18所中小学送去川剧专场演出。积极参加“戏曲进校园”重庆市中小学戏曲小梅花展演活动。

（七）强化美育工作宣传引领。区教委每次组织开展美育师资培训、组织师生展评活动，通过区内电视台、报社，教委互联网、公众微信号、教育工作动态等媒体，向广大学校、家长、社会进行宣传报道，提升活动的知晓率，让全社会都来关心关注中小学美育工作的发展。

三、主要问题

（一）专业师资不足。部分特色项目学校相关特色项目专业专职师资仍显不足，研究生及其以上师资不突出。另外，中华优秀传统文化传承学校因为其项目多为非遗项目等，师资多为聘请校外艺术教育专家或民间艺人对本校艺术教师进行传、帮、带，所以在一定程度上制约了特色项目的整体水平提升。

（二）场地器材配备不够。各特色项目学校相关美育场地器材等逐年改善，但部分地处乡镇的学校仍存在标准化配备不够、专业器材缺乏等现象。

（三）特色项目进一步发展受限。仍有极个别特色项目学校，在校本课程研究、课程开发、校内外资源利用，以及师生评价等方面有短板，特别是乡镇学校的美育课堂仍存在重精英培养、轻整体培育的思想，不利于特色项目覆盖率的进一步普及。

四、下一步打算

（一）明确三个总体要求。一是明确一个指导思想。以立德树人为根本，以培养学生强健体魄、审美能力和人文素养为核心，进一步改进我区艺术特色学校的培育。二是坚持五项原则。五育并举、面向全体、协同推进、改革创新、开放合作。三是确立到2025年美育课程改革进展目标。义务教育阶段、高中阶段学生初步或熟练掌握的艺术特长1-2个，学生艺术素质评价合格率、学生艺术活动参与体验率等硬性指标逐年上升。

（二）创新五大工程。一是以课程建设为中心，实施艺美育特色学校提升工程。涵盖美育课程实施、课堂教学、课题研究、校本课程、学生艺术特长培养及质量监测。二是以赛事活动为抓手，实施美育实践创新工程。包括区域常规赛事组织、特色赛事打造、对外交流等。三是以美育特色学校建设为龙头，实施美育特色引领工程。包括美育功能建设、环境浸润、“一校多品”特色打造。四是以素能提升为核心，实施美育名师培育工程。包括人才引进、素能提升、名师引领和评价激励。五是以多管齐下为路径，实施美育资源融合工程。包括社会力量支持、资源双向开放、校地合作共育和家校配合联动。

（三）明确短板，查漏补缺。针对师资问题，区教委将逐年划出一定比例专门用于招聘美育教师；通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作，向中小学提供美育教育教学服务。针对场地器材问题。区教委将积极协调相关部门，有计划分批次改善场地器材配备，积极争取在中小学校（特别是各级艺术特色学校）建好美育场馆，并做好与薄弱学校的共用共享。同时，积极呼吁我区公共文化艺术设施新建项目优先建在学校或周边，鼓励学校与社会公共文化艺术场馆、文艺院团合作，以开展丰富的美育实践活动。针对部分学校美育评价不硬的问题，我区将学生艺术素质测评情况和学校开展美育工作等纳入教育督导评估范围，对政策落实不到位、学生艺术素质测评合格率持续下降等问题，采取问责机制。

附件：2024年重庆市学校艺术教育发展年度报表

（此件公开发布）

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